News und Tipps rund um Stud.IP
2. Aug 2021
Die Abstimmung ist vorbei und hat ergeben: Zum Motto „Ecken und Kanten“ konnte man besonders mit Architektur punkten 🙂
An dieser Stelle gratulieren wir Julian Strauß mit 10 Stimmen zum zweiten und Timo Längrich mit 16 von 66 Stimmen zum ersten Platz. Herzlichen Glückwunsch!
Was den Preis angeht, müssen wir euch leider auch diesen Monat enttäuschen. Wir informieren euch aber natürlich sofort, sobald unser Sponsor feststeht.
26. Jul 2021
Update: Bis zum 8.10.2021 ist mit Funktionseinschränkungen zu rechnen.
Das an der Uni Halle-Wittenberg verwendete System für die Aufzeichnung und Bereitstellung von Lehrveranstaltungsvideos, Opencast, erhält kurz vor dem geplanten Semesterstart ein Update auf Version 9.
[ Weiterlesen … ]7. Jul 2021
War es bis heute noch möglich, Stud.IP in Frames einzubinden, Links von externen Webseiten auf nicht öffentliche Veranstaltungen zu folgen und HTTP-(ohne S)-Inhalte einzubinden, so müssen wir diese Möglichkeiten aus Sicherheitsgründen unterbinden. Übrigens: ILIAS und viele andere der von uns in Zusammenarbeit mit dem @LLZ angebotenen E-Learning-Dienste werden schon seit mehr als einem Jahr problemlos mit diesen Maßnahmen betrieben.
[ Weiterlesen … ]6. Jul 2021
Eckig, kantig, sperrig. Oder doch eher ungewöhnlich, unperfekt, besonders? Ob ihr das Motto für den Monat Juli geometrisch, philosophisch oder auf eure ganz eigene Art interpretieren und fotografisch umsetzen wollt, ist euch überlassen.
Ladet bis zum 22.Juli 2021 euer Bild zum Thema „Ecken und Kanten“ mit dem Dateinamen “Vorname_Name.Dateiendung” im Dateiordner in der Veranstaltung Fotowettbewerb Stud.IP hoch. Das Bild mit den meisten Stimmen wird wie immer auf der Startseite und unserem Blog zu sehen sein.
Viel Glück! 🙂
[ Weiterlesen … ]1. Jul 2021
Diesmal war es eindeutig: Von insgesamt 71 Stimmen haben sich 33 für Felix Wagners Ameise entschieden, die durch ein zweidimensionales Labyrinth irrt. Herzlichen Glückwunsch zum ersten Platz, super umgesetzt! 🙂
Wir gratulieren an dieser Stelle auch Johannes Eckstein und Lasarah Sattler zum zweiten Platz, die auf dem Holz-Schneidebrett ein Labyrinth aus Mehl geschaffen haben, mit welchem sie 18 Stimmen abgesahnt haben.
Vielen Dank für eure Teilnahme und für’s Voten!
16. Jun 2021
Um Speicherplatz, Zeit und Nerven zu schonen, bietet es sich häufig an, zu Semesterbeginn alle Videos in eine andere Veranstaltung zu übernehmen.
Achtung: Dieser Artikel ist veraltet. In einem letzten Schritt müssen noch die Zugriffsrechte angepasst werden. Dies kann aktuell nur von Seiten der Systemadministration effizient (Serienweise) durchgeführt werden. Bitte schreiben Sie uns in diesem Fall.
Manchmal möchte man aber nur ausgewählte Videos kopieren oder Videos mit verschiedenen Schnitten veröffentlichen.
[ Weiterlesen … ]16. Jun 2021
Um Speicherplatz, Zeit und Nerven zu schonen, bietet es sich häufig an, zu Semesterbeginn alle Videos in eine andere Veranstaltung zu übernehmen.
Achtung: Dieser Artikel ist veraltet. In einem letzten Schritt müssen noch die Zugriffsrechte angepasst werden. Dies kann aktuell nur von Seiten der Systemadministration effizient (Serienweise) durchgeführt werden. Bitte schreiben Sie uns in diesem Fall.
Manchmal möchte man aber nur ausgewählte Videos kopieren oder Videos mit verschiedenen Schnitten veröffentlichen. Das Vorgehen für letzteres beschreibt dieser Artikel.
[ Weiterlesen … ]15. Jun 2021
MaGIC heißt das vor über 10 Jahren am Institut für Informatik entwickelte Content-Management-System der MLU. Über das Video-Element im MaGIC CMS können nun (nach Aktualisierungsarbeiten wieder) Videos von YouTube und neuerdings auch von Vimeo und Opencast eingebunden werden. Auch wird die Einbindung von reinen Audio-Inhalten nun unterstützt.
[ Weiterlesen … ]14. Jun 2021
Können nach Opencast geladene Dateien wieder heruntergeladen werden? Ja, das geht über die Opencast Admin-Oberfläche zu der Lehrende Zugang haben.
[ Weiterlesen … ]14. Jun 2021
Können nach Opencast geladene Dateien wieder heruntergeladen werden? Ja, das geht über die Opencast Admin-Oberfläche zu der Lehrende Zugang haben.